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Wednesday, December 14

  1. page Ámbito de la información edited ... 2-e. Evaluar la calidad, la pertinencia y la utilidad de la información, los recursos y los se…
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    2-e. Evaluar la calidad, la pertinencia y la utilidad de la información, los recursos y los servicios disponibles.
    La evaluación implica conocer los servicios disponibles y los recursos conque cuenta la red, es de suponer que es una tarea muy compleja debido a que la utilidad de la información no es muy conocida por los cibernautas, se desconocen muchas herramientas o se hace mal uso de las mismas. Es pertinente aprender el manejo adecuado para maximizar el uso de los recursos que nos ofrece la red.
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    por este recursojajajjaxd
    JOSÉ ANGEL GARCÍA MANJARRÉS
    recurso.
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Wednesday, November 9

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    2-e. Evaluar la calidad, la pertinencia y la utilidad de la información, los recursos y los servicios disponibles.
    La evaluación implica conocer los servicios disponibles y los recursos conque cuenta la red, es de suponer que es una tarea muy compleja debido a que la utilidad de la información no es muy conocida por los cibernautas, se desconocen muchas herramientas o se hace mal uso de las mismas. Es pertinente aprender el manejo adecuado para maximizar el uso de los recursos que nos ofrece la red.
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    JOSÉ ANGEL GARCÍA MANJARRÉS
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Tuesday, October 6

  1. page home edited ... Lograr que estas 5 dimensiones interactuen en un contexto colaborativo, es a mi juicio el mayo…
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    Lograr que estas 5 dimensiones interactuen en un contexto colaborativo, es a mi juicio el mayor desafío que tenemos los docentes pertenecientes a los llamados "inmigrantes" digitales.
    Competencia digital, una propuesta
    La Competencia Digital, Una Propuesta
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    competencia digital, una propuesta from Boris Mir.Mir
    TICD
    El grupo de asesores del CRIF "Las Acacias" formado por José Luis Cabello, José Cuerva, Ángeles Puerta y Jesús Serrano
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  2. page home edited La La competencia digital, una propuest propuesta {Competencia_digital.gif} Presentación…
    La
    La
    competencia digital, una propuestpropuesta
    {Competencia_digital.gif}
    Presentación
    Este espacio web pretende ser un punto de encuentro para aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria primaria y secundaria (6 a 16 años).
    La propuesta inicial adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Procura ser suficientemente global –cinco grandes dimensiones- y suficientemente concreta –dividida en cinco capacidades cada una- para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
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    una propuesta inicial que no
    Competencia digital
    La competencia digital es la combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratégico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Acreditar un dominio en los cinco ámbitos que se proponen a continuación significa ser un competente digital, dominio al que deben aspirar todos los alumnos y promover todos los docentes.
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  3. page home edited COMPETENCIA DIGITAL La competencia digital, una propuest {Competencia_digital.gif} Presentac…

    COMPETENCIA DIGITAL
    La competencia digital, una propuest
    {Competencia_digital.gif}
    Presentación
    Este espacio web pretende ser un punto de encuentro para aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria primaria y secundaria (6 a 16 años).
    La propuesta inicial adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Procura ser suficientemente global –cinco grandes dimensiones- y suficientemente concreta –dividida en cinco capacidades cada una- para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
    Es una propuesta inicial que no pertenece a nadie y que está abierta a toda aportación -crítica o no- en aras a mejorarla y enriquecerla.
    Competencia digital

    La competencia digital es la combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratégico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Acreditar un dominio en los cinco ámbitos que se proponen a continuación significa ser un competente digital, dominio al que deben aspirar todos los alumnos y promover todos los docentes.
    Cinco dimensiones de la competencia digital
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    Recomendaciones:
    Observaciones:
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    correo (como: htmail,hotmail, gmail, yahoo)
    Teclea la dirección del destinatario.Escribe el mensaje.Envía el mensaje.
    Lee el correo con cierta regularidad y responder con la mayor claridad posible.Muestra el asunto del mensaje e identifícate como emisor.Cuida la expresión, la ortografía y el tamaño de los mensajes.Se preciso en las solicitudes y en las respuestas de información, sin ser exigente en demandar una contestación.Usa en la respuesta, parte del texto recibido.
    Se pueden anexar archivos de todo tipo, se recomienda que no sean muy grandes.Un mismo mensaje se puede enviar a un grupo de destinatarios, es decir a una lista de correo o lista de difusión
    Foro de debate
    [[include component="comments" page="home" limit="10"]]
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Saturday, October 3

  1. page home edited La competencia digital, una propuest {Competencia_digital.gif} Presentación Este espacio web p…
    La competencia digital, una propuest
    {Competencia_digital.gif}
    Presentación
    Este espacio web pretende ser un punto de encuentro para aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria primaria y secundaria (6 a 16 años).
    La propuesta inicial adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Procura ser suficientemente global –cinco grandes dimensiones- y suficientemente concreta –dividida en cinco capacidades cada una- para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
    Es una propuesta inicial que no pertenece a nadie y que está abierta a toda aportación -crítica o no- en aras a mejorarla y enriquecerla.
    Competencia digital

    COMPETENCIA DIGITAL

    La competencia digital es la combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratégico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Acreditar un dominio en los cinco ámbitos que se proponen a continuación significa ser un competente digital, dominio al que deben aspirar todos los alumnos y promover todos los docentes.
    Cinco dimensiones de la competencia digital
    ...
    Recomendaciones:
    Observaciones:
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    correo (como: hotmail,htmail, gmail, yahoo)
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    Lee el correo con cierta regularidad y responder con la mayor claridad posible.Muestra el asunto del mensaje e identifícate como emisor.Cuida la expresión, la ortografía y el tamaño de los mensajes.Se preciso en las solicitudes y en las respuestas de información, sin ser exigente en demandar una contestación.Usa en la respuesta, parte del texto recibido.
    Se pueden anexar archivos de todo tipo, se recomienda que no sean muy grandes.Un mismo mensaje se puede enviar a un grupo de destinatarios, es decir a una lista de correo o lista de difusión
    Foro de debate
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Friday, September 4

  1. page home edited ... La propuesta inicial adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “com…
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    La propuesta inicial adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Procura ser suficientemente global –cinco grandes dimensiones- y suficientemente concreta –dividida en cinco capacidades cada una- para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
    Es una propuesta inicial que no pertenece a nadie y que está abierta a toda aportación -crítica o no- en aras a mejorarla y enriquecerla.
    Muchas gracias por tus contribuciones y bienvenido!
    Competencia digital
    La competencia digital es la combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratégico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Acreditar un dominio en los cinco ámbitos que se proponen a continuación significa ser un competente digital, dominio al que deben aspirar todos los alumnos y promover todos los docentes.
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Thursday, July 10

Thursday, January 30

  1. page Ámbito del aprendizaje edited ... Sin tener un concepto claro de lo que signifique la palabra "conocimiento" no se ent…
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    Sin tener un concepto claro de lo que signifique la palabra "conocimiento" no se entiende lo demás. Caben diferentes interpretaciones que conducen a diferentes líneas de trabajo en lo que a contribuir al proyecto se refiere:
    Conocimiento puede significar:
    ...
    de que " Se"Se aprende lo
    haberse hecho una idea clara de cómo funcionan las cosas lo cual implica poder explicar cómo son las cosas con arreglo a un modelo. Este es el saber científico (aunque muchos científicos no estén de acuerdo y se atrevan a llamar científico lo que no es más que una afirmación arbitraria) que no sabe de la naturaleza de las cosas sino de cómo se comportan y haber sido capaz de crear un modelo que funcione, hasta cierto punto, de un modo parecido a la cosa. Además, es importante notar que puede haber modelos distintos que expliquen el mismo comportamiento.
    conocer la verdadera naturaleza de las cosas y, por ende, su comportamiento. Pero no está claro que esto sea posible. Sería el saber filosófico seguido del científico; sin embargo, parece que la filosofía ya no tiene tamaña soberbia.
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Saturday, March 16

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